ZIELE UND THEMA

In bewährter Tradition widmet sich der Workshop dem Dialog über verschiedene Forschungs- und Einsatzaspekte von Systemen zur automatischen Bewertung von Programmieraufgaben. Von Interesse sind sowohl technische Verfahren zur Analyse von Lösungen und zur Erzeugung von Feedback, als auch didaktische Perspektiven, wie zum Beispiel Einsatzszenarien und didaktische Konzepte zum Einsatz von automatischen Bewertungssystemen für Programmieraufgaben.

Der Workshop richtet sich an interessierte Akteure aus Wissenschaft und Praxis, die Systeme zur automatischen Bewertung von Programmieraufgaben entwickeln, einsetzen oder erforschen. Auch diejenigen, die den Einsatz solcher Systeme planen und sich über den Stand der Forschung informieren möchten, sind herzlich zur Teilnahme eingeladen. Mit Vorträgen und anschließenden Diskussionen bietet der Workshop ein geeignetes Forum, um Ideen, Forschungsfragen und -methoden, Ergebnisse und Erfahrungen vorzustellen und miteinander auszutauschen.

Als Videokonferenzlösung soll Big-Blue-Button eingesetzt werden.

WICHTIGE TERMINE

Frist zur Einreichung von Beiträgen	~~14. Juni 2021, 12:00 Uhr~~
Mitteilung über Annahme/Ablehnung	~~9. August 2021~~
Frist für finale Fassungen der Beiträge	~~27. September 2021~~
Workshop	~~28. und 29. Oktober 2021~~ Proceedings - (Übersicht in der Digital Library der GI e.V.)

CALL FOR PAPERS

Der Workshop bietet Raum sowohl für Forschungsbeiträge als auch Erfahrungsberichte, Work-In-Progress-Paper sowie Paper über abgeschlossene studentische Arbeiten und Projekte. Mögliche Themen für Workshopbeiträge sind (als nicht ausschließende Aufzählung):

Didaktische Szenarien für den Einsatz automatischer Bewertungssysteme für Programmieraufgaben
Automatische Verfahren für die Bewertung von Programmieraufgaben und die Erzeugung von Feedback
Formate und Standards für die Beschreibung von Programmieraufgaben
Integration von automatisch bewerteten Programmieraufgaben in bestehende E-Learning-Szenarien und -Systeme
Organisatorische Aspekte des Erstellens, Verwaltens und Austauschs von Programmieraufgaben
Einbindung automatischer Bewertung von Programmieraufgaben in adaptive oder kompetenzorientierte Assessment-Formen
Empirische Untersuchungen der Effekte des Einsatzes automatischer Bewertungssysteme für Programmieraufgaben
Analysen des Lösungsweges von Studierenden beim Umgang mit Systemen zur Bewertung von Programmieraufgaben

Beiträge können auf Deutsch oder Englisch verfasst werden. Alle Beiträge sind über das Konferenzsystem EasyChair für das Review im PDF-Format anonymisiert einzureichen; die finale Version kann entweder als Word- oder LaTeX-Dokument erstellt werden. Die Beiträge sollen die LNI Formatierungsrichtlinien befolgen und einen Umfang von maximal 8 Seiten haben. Eine Veröffentlichung der angenommenen Beiträge erfolgt online als Open-Access Proceedings in der digitalen Bibliothek der GI mit DOI.

WORKSHOP-PROGRAMM

Donnerstag, 28. Oktober 2021

14:00 Uhr	Eröffnung
14:15 Uhr	Vortrags-Session 1: Architekturen für die automatische Bewertung Sebastian Serth, Daniel Köhler, Leonard Marschke, Felix Auringer, Konrad Hanff, Jan-Eric Hellenberg, Tobias Kantusch, Maximilian Paß und Christoph Meinel: Improving the Scalability and Security of Execution Environments for Auto-Graders in the Context of MOOCs [Paper \| Folien] Lara Aubele, Leon Martin, Tobias Hirmer und Andreas Henrich: An Architecture for the Automated Assessment of Web Programming Tasks [Paper \| Folien] Anschließend kurze Pause
15:30 Uhr	Vortrags-Session 2: Einsatzszenarien für die automatische Bewertung Lukas Beierlieb, Lukas Iffländer, Tobias Schneider, Thomas Prantl und Samuel Kounev: Teaching Software Testing Using Automated Grading [Paper] Florian Horn, Daniel Schiffner und Detlef Krömker: Akzeptanz der Nutzung von automatisiertem Assessment im Rahmen einer virtuellen Vorlesung [Paper] Anschließend Verabschiedung & Ende des offiziellen Tagesprogramms

Freitag, 29. Oktober 2021

9:00 Uhr

Keynote
(Andreas Mühling, Universität Kiel)
Wir können es, aber sollen wir es auch? - Ein didaktischer Blick auf automatisierte Bewertung von Programmieraufgaben

Didaktische Entscheidungen sind in den meisten Fällen keine eindeutigen ja/nein Entscheidungen. Vielmehr sind der Kontext einer Maßnahme, das intendierte Ziel und speziell auch die Details der Umsetzung meist ausschlaggebend dafür, ob eine didaktische Maßnahme für viele oder wenige Lernende sinnvoll funktioniert, den Anderen nicht weiter schadet oder aber vielleicht für einige oder viele Lernende sogar kontraproduktiv ist. Typische und sinnvolle Ziele wie Effizienz und Effektivität, Ökonomie und Lehrqualität stehen darüber hinaus oft in einem unauflösbaren Widerspruch zueinander so dass auch hier nur eine individuelle Abwägung der Möglichkeiten zu einer Entscheidung für oder wider einer didaktischen Maßnahme führen kann.

Der Vortrag stellt zunächst relevante fachdidaktische Forschung zum Programmierunterricht und allgemeine Erkenntnisse zu Feedback und Lernen vor. Er geht dabei der Frage nach, unter welchen Bedingungen und mit welchen Zielsetzungen eine automatisierte Bewertung im Kontext von Programmieraufgaben (un-)sinnvoll erscheint. Darauf aufbauend werden Implikationen einerseits für die Technologie, andererseits aber auch für deren Einsatz speziell für die Lehre in Einführungsveranstaltungen der Informatik abgeleitet.

10:00 Uhr

Vortrags-Session 3: Automatische Messung von Programmeigenschaften

Konstantin Knorr: Messung der Schwierigkeiten von Programmieraufgaben zur Kryptologie in Java [Paper | Folien]
Sven Strickroth: Plagiarism Detection Approaches for Simple Introductory Programming Assignments [Paper | Folien]
Tobias Haan und Michael Striewe: On the influence of task size and template provision on solution similarity [Paper | Folien]

Anschließend Verabschiedung & Ende des offiziellen Programms

Rückblick

PROGRAMM-KOMITEE

Oliver Bott	Hochschule Hannover
Torsten Brinda	Universität Duisburg-Essen
Ralf Dörner	RheinMain University of Applied Sciences
Robert Garmann	Hochschule Hannover
Rainer Oechsle	Hochschule Trier
Niels Pinkwart	Humboldt-Universität zu Berlin
Uta Priss	Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften
Ulrik Schroeder	RWTH Aachen
Andreas Schwill	Universität Potsdam

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Michael Striewe
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ABP 2021

Fünfter Workshop "Automatische Bewertung von Programmieraufgaben"

28. und 29. Oktober 2021, Virtuelle Veranstaltung